成都文理学院专业哪些

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本文目录一览：

• 1、成都文理学院是几本
• 2、成都文理学院专业哪些
• 3、成都文理学院是几本

成都文理学院是几本

成都文理学院是二本大学，该校是经过中华人民共和国教育部批准成立转设为独立建制的全日制普通本科高等学校。

成都文理学院是四川省属本科高校，始建于1999年。学校由1999年建立的四川师范大学文化传播学院和四川师范大学国际商学院合并而成，2004年经教育部批准设置为独立学院，2014年教育部批准转设为独立建制的普通本科高校。学校现有金堂、洪河两个园林式校区。

学校把“实施全人教育，缔造常青学府，化育幸福人生”作为发展愿景，把建设以全人教育为鲜明特色的现代化应用型大学作为奋斗目标。学校秉承“博文、明理、弘毅、笃行”的校训。

奉行“文理养德、理以求真、兼容并包、与时俱进”的办学理念；坚持“创办学生满意的学校，培养社会满意的学生”的办学宗旨；恪守“是否有利于学生全面发展，是否有利于学生个性特长发展，是否有利于学生可持续发展”的教育教学评价标准。

以陶行知先生的格言“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”为教职员工的行为规范。

学校通过自主自治的管理机制、唯才是举的用人机制、以生为本的评价机制、自上而下的服务机制、先支持后规范的创新激励机制、引进与培养相结合的教师成长机制、同发展共分享的可持续发展机制等七大创新机制建立和完善现代大学制度。

以浸润式人文养成模式为依托，借鉴吸收国内外优质办学资源，培养文理会通、思想自由、求真向善、德才兼备、开放包容，具有幸福感的现代化高素质应用型人才。

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成都文理学院专业哪些

成都文理学院专业有：工学类、理学类、经济学类、法学类等。

1、工学类：包括土木工程、机械工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、软件工程、建筑学等专业。

2、理学类：包括数学与应用数学、物理学、微电子科学与工程等专业。

3、经济学类：包括经济学、财务管理等专业。

4、文学类：包括汉语言文学、新闻传播学、外国语言文学等专业。

5、法学类：包括法学、政治学与行政学等专业。

6、管理学类：包括工商管理、市场营销等专业。

7、人文社会科学类：包括历史学、哲学、社会学、心理学等专业。

8、艺术类：包括音乐表演、舞蹈学、戏剧与影视学等专业。

9、教育学类：包括教育学、教育技术学、小学教育等专业。

10、医学类：包括临床医学、口腔医学等专业。

11、农学类：包括植物保护、园艺等专业。 大学招生网

12、环境科学与工程类：包括环境科学、环保设备工程等专业。

13、公共管理类：包括行政管理、社会工作、公共事业管理等专业。

14、军事学类：包括国防教育与管理等专业。

15、化学工程与工艺：包括应用化学和化学生物学等专业。

16、生命科学：包括生物技术、生物信息学、食品科学等专业。

17、现代工程与应用技术类：包括软件工程、物联网工程、电子商务等专业。

18、物流管理与工程类：包括物流管理、工业工程等专业。

19、医学技术类：包括医学影像技术、康复治疗学等专业。

20、网络与新媒体类：包括数字媒体艺术等专业。

成都文理学院教学理念

1、强调课程与实践的融合：“教以实践”成为教学的重要方式，让学生在实践中提高自己的能力，并掌握实际操作技能。

2、实行融通立异的教学改革：在保持学科本质和基本要求的前提下，鼓励教师在教学中尝试新方法和新手段，增强教学的创新性和综合性。

3、强调教育的人文性和个性化：注重对学生的情感教育，让学生学会尊重他人、拥有爱心和责任感，并尊重学生的个性和差异。

4、强化创新创业教育：培养学生的创新精神和创业意识，提供创新创业培训和支持，让学生具备创新能力和实践技能。

成都文理学院的教学理念着重于培养学生的创新性、综合素质和实践能力，在课程设置、教学模式和教育内容上不断创新，以打造具有竞争力的高校毕业生为目标。

成都文理学院是几本

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成都文理学院 是二本大学，该校是经过 中华人民共和国教育部 批准成立转设为独立建制的 全日制普通本科高等学校 。

成都文理学院是四川省属本科高校，始建于1999年。学校由1999年建立的 四川师范大学 文化传播学院和四川师范大学国际商学院合并而成，2004年经教育部批准设置为 独立学院 ，2014年教育部批准转设为独立建制的普通本科高校。学校现有 金堂 、洪河两个园林式校区。

学校把“实施全人教育，缔造常青学府，化育幸福人生”作为发展愿景，把建设以全人教育为鲜明特色的现代化应用型大学作为奋斗目标。学校秉承“博文、明理、弘毅、笃行”的校训。

奉行“文理养德、理以求真、兼容并包、与时俱进”的办学理念；坚持“创办学生满意的学校，培养社会满意的学生”的办学宗旨；恪守“是否有利于学生全面发展，是否有利于学生个性特长发展，是否有利于学生 可持续发展 ”的教育教学评价标准。

以 陶行知 先生的格言“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”为教职员工的行为规范。

学校通过自主自治的管理机制、唯才是举的用人机制、以生为本的评价机制、自上而下的服务机制、先支持后规范的创新激励机制、引进与培养相结合的教师成长机制、同发展共分享的可持续发展机制等七大创新机制建立和完善现代大学制度。

以浸润式人文养成模式为依托，借鉴吸收国内外优质办学资源，培养文理会通、思想自由、求真向善、德才兼备、开放包容，具有幸福感的现代化高素质应用型人才。

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