2023年国家开放大学本科都有哪些专业可报考？

小编今天整理了一些2023年国家开放大学本科都有哪些专业可报考？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、2023年国家开放大学本科都有哪些专业可报考？
• 2、自考本科专业有哪些？
• 3、本科计算机类有哪些专业？

2023年国家开放大学本科都有哪些专业可报考？

国家开放大学招生专业众多，报考的考生可以选择医学类、教育学类专业、艺术类专业、管理类专业等。选择专业可以根据个人的职业发展进行选择，国开招生专业适合各行业人员报名，如果想从事药学类行业可以报考药学专业，如果想从事教育行业可以选择小学教育、学前教育、英语专业等，如果想要从事管理类、行政管理、工商管理等专业也都是可以报名的。国开各行业专业大概都有招生，获取的毕业证书在考资格证、公务员等方面都是可行的。

国家开放大学2023年春季报名指南:
一、报名条件：
本科层次:国家认可的大专及大专以上学历均可报考，
专科层次:国家认可的具有等同于高中、职高、中专、技校或以上学历均可报考.
二、报名时间：
国家开放大学春季报名时间截止时间为3月底左右，秋季报名时间截止到9月中下旬，具体的时间以学校安排为主.国家开放大学分春秋两季注册，春季每年3月底开学，而秋季约在9月底开学.
三、免试入学：
国家开放大学实行免试入学，这也是它跟其他提升学历方式相比的优势.免试入学也意味着考生符合了以上条件之后就能够直接报名，直接入学.另外，国家开放大学的上课方式也十分灵活，以远程教学的方式进行，这样的在线教育方式让上班族学习可以打破时间和空间的限制，随时随地上课学习，不耽误工作.
四、招生专业：
[高起专]工商企业管理、会计、市场营销、行政管理、人力资源管理、学前教育、电子商务物业管理、公共事务管理、建筑工程技术、工程造价、计算机网络技术、汽车运用与维修技术、数控技术、城市轨道交通运营管理、机电一体化技术.
[专升本]工商管理、会计学、行政管理、学前教育、公共事业管理、法学、土木工程.
[热门专业]行政管理、工商管理、人力资源管理、工程造价，建筑工程技术、学前教育、学前教育、会计学、会计学(财务管理方向）
国家开放大学招生办花花
五、每年春秋两季招生，学制2.5年，免试入学.
六、报读国家开放大学优势
1、教育部主管院校，入学免成人高考!
2、名校名师授课，学习资源优质!
3、注册结束1个月，即可在学信网查到学籍档案。
4、考核方式更好:每门课最终成绩=平时成绩+期末成绩，两部分合成60分即可通过，避免期末考试一锤定音的弊端!过关率高!
5、学习过程由班主任全程服务督导，为学习进程保驾护航，毕业有!
6、正规学校，学费严格按物价局文件规定的收费标准收取，学费低廉透明。
7、注册国开大学的本科生，免统考科目，只需要参加校内考试替代即可，上本科证更轻松!
8、含金量高，学历全国认可，学信网终身可查，国际上150多个国家认可，被誉为"国际学历绿卡
9、毕业证无;网络教育、业余函授等字样!
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自考本科专业有哪些？

1、会计学以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。

2、电子商务是以信息网络技术为手段，以商品交换为中心的商务活动；也可理解为在互联网、企业内部网和增值网上以电子交易方式进行交易活动和相关服务的活动，是传统商业活动各环节的电子化、网络化、信息化。

3、工商企业管理，是对企业的生产经营活动进行计划、组织、领导、人员配备、指挥、协调和控制等一系列职能的总称。工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。

4、行政管理运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。

5、计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造，并利用计算机进行有关的信息表示、收发、存储、处理、控制等的理论方法和技术的学科。

扩展资料：

自考本科是本科高等教育自学考试的简称，自考本科是我国基础高等教育制度之一，成绩合格后考的学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，学习字母净可以检查，符合条件的人考大学授予学士学位。

自考主要是自学，难度大，如果考生只是为了拿到学位，不建议选择自考。如果考生想要更多地了解这本书，他们可以申请他们感兴趣的专业，或申请他们从事的职业。

按教育部1988年第15号文件规定，通过考试取得本科学位的，与普通高等教育毕业证书具有同等法律效力。考生根据自己的判断，根据专业考试计划申请毕业。市自检办不负责通知考生办理毕业手续。

根据《国务院关于《高等教育自学考试暂行条例》的通知》，国务院于1988年第15号下发。第三十二条高等教育自学考试毕业生，就业非在职人员后，其工资待遇与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇在普通高等院校同类毕业生之下，自取得毕业证书之日起，普通高等院校同类毕业生的工资标准实施。

参考资料来源： 百度百科-自考本科

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本科计算机类有哪些专业？

大学招生网(https://www.daxuelai.com)小编还为大家带来本科计算机类有哪些专业？的相关内容。

1、计算机科学与技术专业

培养具备良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。

课程包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。

2、软件工程专业

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

该专业以计算机科学与技术学科为基础，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才，同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等，这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作和生活效率。

3、信息安全专业

信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。 大学招生网

使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。

4、物联网工程专业

物联网(Internet of Things)这个词，国内外普遍公认的是 MITAuto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID时最早提出来的。在2005年国际电信联盟(ITU)发布的同名报告中，物联网的定义和范围已经发生了变化，覆盖范围有了较大的拓展，不再只是指基于RFID技术的物联网。

物联网是基于互联网，传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。

5、数字媒体技术专业

数字媒体技术专业（Digital Media Technology），属于计算机类专业，同时也属于属于电气信息类，旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想，扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。该专业主要开设有游戏策划、游戏用户体验分析、游戏开发程序设计基础、面向对象程序设计、游戏创作等课程。

与数字媒体艺术专业相比，该专业略注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。

6、智能科学与技术专业

智能科学与技术专业是智能科学系在2003年提出成立的，智能科学系的前身是北京大学信息科学中心，由北京大学数学系、计算机系、电子学系等10个系(所)于1985年成立，主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。智能科学与技术是面向前沿高新技术的基础性本科专业，覆盖面很广。

专业涉及机器人技术，以新一代网络计算为基础的智能系统，微机电系统(MEMS)，与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统，新一代的人机系统技术等。

7、空间信息与数字技术专业

空间信息与数字技术专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今，经过了数年发展，已成为了一个比较成熟的专业。

现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵，一种是由武汉大学开创的(地理)空间信息与数字技术（即武大模式），另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术（即西电模式）。

扩展资料：

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。至今已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力，高等数学改上数学分析，增加计算机数学基础课程，体现在假设组合数学，增加离散数学的课时，并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。

更重视实践性教学环节，增加实验课程、课程设计比重，注重自主性实践环节，上机实践贯穿于四年的学习中，加强知识综合运用能力的培养。

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