山西高中新政什么时候开始实施？

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本文目录一览：

• 1、2024年高考改革政策
• 2、山西高中新政什么时候开始实施？
• 3、山西最新高考政策改革方案

2024年高考改革政策

大幅减少、严格控制考试加分项目；探索完善边疆民族特困地区加分政策。一是优化招生项目范围。在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。建立完善招生高校和项目准入退出机制，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。
二是严格报考条件和资格审核。从2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。各地体育部门要加强对运动员技术等级证书的发放和管理。有关高校要加强对考生运动员技术等级证书的核验。对发现疑似有问题的证书，要商请相关体育部门予以进一步核查。
三是改进考试评价方式。采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。
四是提高文化成绩要求。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。
五是完善招生录取机制。2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。
法律依据
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》规定 （四十二） 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

山西高中新政什么时候开始实施？

山西中考改革2024最新规定，如下：

在晋中、阳泉等市先行先试的基础上，省教育厅日前发布《高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》（以下简称《实施意见》），明确自2022年秋季入学的初一新生开始，全省整体启动高中阶段学校考试招生制度改革工作。

用3年时间健全完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的考试管理机制，到2025年形成促进学生全面健康成长、维护教育公平的高中阶段学校考试招生制度。

全科开考，建立初中学业水平考试制度

《实施意见》明确，建立初中学业水平考试制度。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是学生毕业和升学的基本依据。

全科开考。初中学业水平考试科目涵盖《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》规定的所有科目，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育、艺术、信息技术（信息科技）等12个科目，其中，外语包括听力，物理、化学、生物学包括实验。

考试方式上，语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学9个科目采取书面考试，由省统一命题，各市组织实施；体育采取统一测试结合平时考核，由省统一要求，各市组织实施； 大学招生网

信息技术（信息科技）和物理、化学、生物实验采取操作考试，由省统一要求，各市组织实施；艺术可采取过程性与终结性考查相结合的方式，由各市组织实施。

考试内容上，依据国家义务教育课程标准，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。

考试时间上，语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学9个科目考试时间全省统一，其中，地理、生物学安排在初二第二学期末，其他学科安排在初三第二学期末。

体育（统一测试环节）、理化实验安排在初三第二学期，生物实验、信息技术（信息科技）安排在初二第二学期，各市在省教育厅规定的时间段内自行确定具体时间。体育（平时考核环节）和艺术考查由各市确定时间。

写实记录，完善初中学生综合素质评价

《实施意见》要求完善初中学生综合素质评价，评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据或重要参考。省教育厅根据国家要求，明确了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动创造与社会实践5个方面的综合素质评价基本内容和要求。

其中，思想品德重点记录学生参与党团社团活动、参加公益活动和志愿服务等情况。学业水平重点记录学生各门课程修习、研究性课程学习经历与创新成果、优势学科学习等情况。身心健康注重过程管理评价。

重点记录学生参与体育课程、体育活动、体育竞赛等经历的表现水平和体育爱好、运动兴趣、技能特长、调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力等情况，特别要把《国家学生体质健康标准》测试结果作为评价考核的重要内容。

艺术素养以教育部学生艺术素质测评指标体系为依据，按照基础指标、学业指标、发展指标三个维度进行评价，重点从学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识与基本技能、校外学习、艺术特长等方面予以评定。

劳动创造与社会实践重点记录学生参加社会实践、劳动实践的次数、持续时间、形成作品、调查报告以及小发明、小创造成果等情况。

省教育厅要求各市级教育行政部门制订科学规范的评价体系和实施细则，建立统一的初中学生综合素质评价档案；积极探索以全国中小学生学籍信息管理系统为基础，建立市域内统一的综合素质评价信息管理平台。

初中学校按照写实记录、严格审核、公示确认、形成档案等基本程序，为每位初中学生建立规范的学生综合素质评价档案，纳入平台统一管理。

两种方案，改革招生录取办法

《实施意见》改进计分科目和成绩构成，学业水平考试总成绩包括：语文120分、数学120分、外语120分、物理80分、化学70分、生物学50分、历史75分、道德与法治75分、地理50分、体育（统一测试环节）60分、信息技术（信息科技）15分、理化生实验15分（物理6分、化学5分、生物4分），以上科目总分850分。

除了以分数呈现的科目，艺术、体育（平时考核环节）由各市确定呈现形式，可用等级或“合格”“不合格”呈现，也可用分数呈现。各地要积极推进学生综合素质评价工作，逐步实现综合素质评价结果以分值形式呈现，并与学业水平考试总成绩相加作为学生录取依据。

即改革后中考录取依据有A、B两种方案，A是学业水平考试科目总分＋综合素质评价分数＋政策性加分；B是学业水平考试科目总分＋政策性加分，综合素质评价结果作为重要参考。各市教育局结合实际进行二选一。

省教育厅要求各地严格控制考试加分，高中阶段招生考试政策性加分严格执行山西省招生考试委员会有关规定，严禁以任何方式扩大加分范围和增加分值。严格规范招生行为，各市要综合考虑职业教育与普通教育协调发展。

中等职业学校和普通高中招生规模大体相当、公办民办结构合理、学校办学规模适度等因素，科学编制普通高中分校招生计划；普通高中全面实行公民同招和属地招生，严禁跨区域违规招生。同时各市要落实特殊优惠政策，将优质普通高中招生指标按不低于60％的比例合理分配到区域内初中，并向农村学校倾斜；

进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生享受与当地常住户籍人口子女同等待遇等。

山西最新高考政策改革方案

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法律分析：省教育厅厅长张文栋表示，与现行高考制度相比，改革后的高考一大变化是高考科目，即高考科目将由现行“3+x”模式调整为“3+3”模式。“3+3”，即3科统一高考科目+3科学生选考科目，其中，统一高考科目仍为语文、数学、外语3科，不再分文理科;选考科目由考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3科。

“3+3”模式中，高考总成绩为750分。其中，语文、数学由全国统一命题、统一考试，考试时间仍为6月7日和8日;外语改为“一年两考”，一次是在6月份与语、数一起进行全国统考，一次是在4月份学业水平等级性考试时进行，最后将其中高的一次成绩计入高考总分。外语考试包括笔试和听力。语、数、外3科分值均为150分。

纳入高考的6科选考科目，考生参加由我省统一命题组织的学业水平等级性考试，时间安排在高三第二学期的4月份进行。学生自主选考3科，各科分值均为100分，按等级赋分计入高考成绩。据介绍，各科考试成绩将分为ABCD四个等级，各个等级之下还会进一步细分等级，折算分数后再计入高考成绩。

法律依据：《山西省深化考试招生制度综合改革实施方案（试行）》 完善学业水平考试制度。学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。按照《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）要求，对现有普通高中学业水平考试的考试对象、考试科目、考试内容、考试形式、考试时间、考试成绩呈现与使用等进行调整。普通高中学业水平考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术等14科，分为等级性考试和合格性考试。等级性考试由省统一组织考试；合格性考试由省根据高中课程设置方案制定统一要求，省及市分别具体组织。2016年出台高中学业水平考试实施办法。2018年秋季入学的高一学生实施新的高中学业水平考试制度。

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